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兒童之家

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兒童之家

  • 所屬分類:兒童之家

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  • 發布日期:2018/09/15
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兒童之家

兒童之家”是一真正的家。家是愛的港灣,兒童在擁有愛的環境中,才會獲得安全感、獲得尊重、有自信、自由探索,建構完善自我。課程圍繞運動神經培養,感官教育,語言訓練,情商橙長,智商啟蒙開設。 

    愛是有準備的環境:適合寶寶的教玩具、床、櫃子、食物等,老師是創造環境的核心,隻有老師喜歡孩子,心中充滿愛,才能每天愉快的工作,把愛傳遞給兒童。 蒙台梭利博士說:“所謂兒童之家,就是指一個能夠供給孩子發展機會的環境,它必須像一個家。”它一切以孩子為中心, 更貼近於現實生活和自然的環境裏,經過專業訓練的老師的有計劃步驟的引導, 在自由寬鬆的氣氛中開發孩子的生理和心理內在潛能, 培養孩子的獨立性,自製力,意誌力和健全的人格    

 “兒童之家“的教育方法  

語言課:語言啟蒙、雙語交流認知

生活課:熱愛生活,熱愛工作

红杏视频安装免费下载課:結合發育搭配情商+智商+運動

在愛和自由,規則與平等的教育裏,兒童學會了在環境中成為自己,學會了等待,學會了尊重,學會了解決問題的能力,並因此而在成長的道路上逐漸建構了自我。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意誌和判斷力  

(1)"工作"是人性的表現,也是人性的特征, 隻有人類才具有這種能夠"開創生命、發揚生命"的特性。  

(2)孩子喜歡"工作"甚於遊戲。  

(3)"獨立"是兒童成長的主要目的, 也是成長的必要條件——孩子們渴望擺脫大人的擺布和幹涉,而自己發展他的生命,成為一個未來的強人。  

(4)孩子能夠自由選擇所能、所喜的事物來探索, 才會有興趣學習,也才能產生學習意願。因為兒童們所選擇的,一定代表著他們內在有某種特別的需要和興趣。  

(5)幼兒的成長,是有規律的, 這規律是在生命的開始就已經存在。在這偉大的規律中,幼兒個體為了成長,會不斷地顯露出"內在需要"來,驅使著幼兒主動  地去接觸環境,以滿足成長的目的。  

(6)"適應環境"是幼兒一切智能成長的原因。  

(7)兒童在智力的發展上, 有各種官能的"敏感期"出現,在特定的敏感顯露期內,官能如果能夠得到"及時的"滿足,就會快速的發展。當然這種敏感顯露時間的久暫和出現的遲早,是因人而異,不能一概而論,也無法使之提前或延遲,因此也就成為幼兒教育所重視的"個別差異"理論的根據之一。


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